Manj predstavljene manjšine v znanosti: CASEA - Prinašanje znanosti aboridžinskim mladim

NAZAJ NA INDEKS LASTNOSTI

Z zavedanjem, da naraščajoče povpraševanje po strokovnjakih v Kanadi predstavlja edinstvene poklicne priložnosti za tradicionalno nerazvite in premalo izkoriščene skupnosti, so staroselski strokovnjaki iz vse države ustanovili leta 1993 neprofitno Kanadsko združenje za aboridžinsko znanost in inženiring (CASEA). Cilj CASEA je izpostaviti mladostnike staroselcev do potencialne znanstvene in inženirske kariere, preden dosežejo visokošolsko raven. V upanju, da bo katalizator za napredovanje staroselcev v novem gospodarstvu, CASEA cilja otroke že v osnovni šoli z "zagotavljanjem naravoslovnih in matematičnih taborov, usposabljanja učiteljev in mentorstva za krepitev izobrazbe aboridžinskih učencev v matematiki in naravoslovju ter da jih pripravijo na akademske pritiske v sekundarnem šolskem življenju. "

Po podatkih, ki jih je zbrala Indija in Kanada Severne Kanade, 1, 2-milijonska aboridžinska skupnost raste s skoraj dvakrat večjo stopnjo splošne populacije. Ko se mladostniki staroselcev preselijo med delovno silo, se soočajo s hudo konkurenco za delovna mesta v znanosti in tehnologiji. Razvoj spretnosti je ključni dejavnik za uspeh in je v preteklosti oviral napredovanje staroselcev na teh področjih. Kanadska vladna študija 22.000 močne znanstvene in tehnične skupnosti v zvezni javni službi [ Vidne manjšine v znanstvenih in tehničnih poklicih (1998)] je ugotovila, da so staroselci močno premalo predstavljeni in njihovo število je bilo združeno v izbranih poklicnih skupinah, kot je zdravstvena nega in splošni tehniki. Na splošno prebivalci staroselcev predstavljajo manj kot 1% delovne sile v javnem sektorju v večini znanstvenih in tehnoloških poklicev.

Aboridžinski mladi se na izzive nove ekonomije odzivajo z iskanjem višjega sekundarnega izobraževanja. Število študentov aboridžinov, vpisanih na kanadske fakultete in univerze, je naraslo z 200 v sredini šestdesetih na 27.000 v letu 1999 (glej "Srednješolsko izobraževanje za status Indijancev in inuitov." Dramatični premik je bil delno pripisan narodom Prvih narodov ( izraz, ki je v sedemdesetih letih prejšnjega stoletja nadomestil besedo "Indijanci"), ko je leta 1973 pridobil lokalni nadzor nad izobraževanjem in spremenil šolski sistem na rezervnem, iz bolj tradicionalnega v šolski, pomešan z zgodovino, kulturo in vrednotami prvih narodov.

Toda večje ovire še vedno ovirajo domorodce, ki iščejo poklicno pot v znanosti in tehnologiji. Družinski in socialni problemi, pomanjkanje podpore skupnosti, slab dostop do kakovostnega izobraževanja, preselitev iz njihovih skupnosti in pomanjkanje vzornikov znanosti in tehnologije so le nekateri problemi, s katerimi se morajo spoprijeti mladi, ki živijo v rezervah, pravi Mervin Dewasha, ustanovitelj, predsednik in blagajnik CASEA. "Verjetno je, da bodo mladostniki, ki prihajajo iz domorodstva, štirikrat večkrat uspešno, ne da bi se šolali." "Otroci, ki odraščajo v rezervah, so izpostavljeni le omejenemu številu poklicev, na primer zdravstvenega osebja, učiteljev in socialnih delavcev." Težavo poslabšujejo geografske omejitve. "Prepričati usposobljene strokovnjake, da obiščejo oddaljene skupnosti, je drago in težko, " pravi.

CASEA dejavno sodeluje pri doseganju mladostnikov staroselcev, tako na rezervah kot zunaj nje. Dewasha je prepričan, da je treba dati večji poudarek izobraževanju in usmerjanju mladih staroselcev na območja z velikim povpraševanjem in da je povečanje števila študentov naravoslovja in tehnologije aboridžanov pomemben korak k prehodu skupnosti iz socialnih vzdrževanih v prispevek k gospodarstvu . CASEA vzpodbuja razmeroma mladostno staroselsko prebivalstvo, da izkoristi priložnosti sodobnega gospodarstva, ki temelji na znanju, priložnosti, ki jih staroselci v preteklosti niso mogli izkoristiti.

V zadnjih osmih letih je CASEA sodelovala z Nacionalnim raziskovalnim svetom Kanade, zasebnim sektorjem in aboridžinskimi organizacijami, da bi organizirala dvoletni dogodek, nacionalni karierni simpozij za aboridžine (NACS). Dvodnevni simpozij je zasnovan tako, da pomaga mladostnikom staroselcev pri odkrivanju sveta znanosti in tehnologije ter poveča zanimanje za poklicno pot v tehniki in znanosti. Karierni sejem privabi več kot 1000 učencev od 6. razreda do višje stopnje iz vse države, od katerih mnogi podpirajo prizadevanja za zbiranje sredstev njihovih skupnosti. Ključne značilnosti NACS so karierne delavnice, kulturne predstavitve in razstave vladnih služb, zasebnih korporacij, univerz in visokih šol, katerih namen je študentom zagotoviti informacije, ki jim bodo pomagale izbrati poklicne poti. Sporočilo učencem je jasno: Ostanite v šoli, osredotočite se na izobraževalne odločitve na poklicih z velikim povpraševanjem in razumejte, da kariera v znanosti in tehnologiji ne pomeni nujno opuščanja vaše kulturne dediščine.

Lynnea Duncan, sopredsednica NACS iz let 1997 in 1999, pravi, da je NACS pripomogel k uvajanju mladostnikov staroselcev v nešteto poklicnih priložnosti v znanosti in tehnologiji. "Zgodne delavnice so skušale znanost prikazati v zabavni in vznemirljivi luči. Mladi so dobili tudi priložnost za interakcijo s staroselskimi vzorniki na področju znanosti, tehnologije, arhitekture ... celo edinega aboridžinskega astronavta, " pravi . "Njihove zgodbe in osebne izjave so bile pomembne in spodbudne. Mladini so sporočili, da jim je iskanje in doseganje izobrazbe in poklicne poti na področju znanosti in tehnologije možno." Duncan je dodala, da je NACS organiziral tudi delavnice za učitelje, ki so identificirali edinstvene in zanimive načine poučevanja matematike in naravoslovja, in dejala, da je prisotnost starejših pomagala NACS pokazati močne povezave med tradicionalnim in znanstveno-tehnološkim.

Letos CASEA pomaga organizirati še en simpozij. Dewasha pravi, da je več organizacij pripravljenih sodelovati s finančnimi sredstvi in ​​podporo, saj se priljubljenost in velikost kariernega sejma povečujeta in ko se uresničuje potencial za izboljšanje odnosov z javnostmi in zaposlovanja. Še vedno je optimističen, da bodo prizadevanja CASEA za izboljšanje zastopanosti državljanov na področju znanosti in tehnologije v prihodnosti uspela.

Doseg

Leta 1999 je na nacionalnem simpoziju o karieri za aboridžine potekal natečaj za pisanje esejev, ki ga je sponzorirala Scotiabank. Natečaj za eseje je bil odprt za učence od 6. do 13. razreda, udeleženci pa so morali predložiti esej s 300 besedami ali več na eno od naslednjih tem:

  • Kakšno vlogo imajo moji starši, učitelji in starejši pri moji izobrazbi?

  • Kakšne prispevke prinašajo narodovniki k znanosti in tehnologiji?

  • Kakšen pomen imajo aboriginalni vzorniki?

Zmagovalne eseje lahko preberete na spletnem mestu NACS '99.